Biografía de Adolf Spiess

Desde 1814, S. había asistido a una escuela privada en Offenbach, fundada y dirigida por su padre, y ya de niño se entusiasmaba con la gimnasia. En 1828 y 1830-32 estudió teología protestante en Gießen, en 1829 en Halle. Durante este tiempo estableció contactos con Friedrich Ludwig Jahn (1778-1852), Johann Christoph Guts-Muths (1759-1839), un amigo de su padre, y Ernst W. B. Eiselen (1793-1846), cuyos pensamientos le dieron forma.

Aún durante sus días de estudiante en Giessen, el fraternalmente comprometido S. (miembro de «Germania») trató de fundar un club de gimnasia, pero esto fracasó debido a la política estatal restrictiva contra los clubes de gimnasia desde 1830. S. escapó de las represalias oficiales, que comenzaron en 1831, directamente después de sus exámenes de teología en abril de 1832, huyendo a Assenheim, donde fue empleado como Hofmeister de Karl Gf. zu Solms-Rödelheim und Assenheim (1790-1844).

Viajó a Alemania

En 1833 se mudó con su hermano Hermann a Suiza. Aquí trabajó como profesor en Burgdorf (Kt. Bern), desde 1835 también en Münchenbuchsee, donde se convirtió más tarde en el profesor suizo. «Turnvater» Johannes Niggeler (1816-87) enseñó e introdujo la gimnasia durante todo el año. Después del levantamiento del «bloqueo de la gimnasia» en 1842, S. viajó a Alemania dos veces y se presentó ante los prusianos, entre otros.

Johann Albrecht Friedrich contra Eichhorn, Ministro de Educación, presentó sus conceptos teóricos de gimnasia. Como un urbano. Como profesor municipal de gimnasia en Basilea desde 1844, organizó el establecimiento de un gimnasio escolar. Después de haber rechazado una oferta en 1845 para dirigir el Instituto de Gimnasia de la Universidad y Escuela de Heidelberg, fue nombrado director del Instituto de Gimnasia de Hesse en 1848.

El trabajo de Adolf Spiess

En 1848 fue nombrado jefe del departamento de gimnasia en Darmstadt, donde se construyó uno de los primeros gimnasios escolares de Alemania por iniciativa suya en 1852. El trabajo de S. se dirigía a una combinación de escuela y gimnasia, que debía contribuir a la formación, la educación moral y estética del pueblo.  Por un lado S. continuó la «gimnasia» de Jahn, pero sin querer hacer la gimnasia políticamente funcional; por otro lado siguió los ideales educativos de Friedrich Fröbel (1782-1852), con quien estaba en contacto personal.

Si bien su teoría de los ejercicios libres y ordenados, fundada de manera racionalista, se considera hoy en día demasiado poco adaptada a las necesidades individuales y a la creatividad del deporte, S. ejerció una influencia duradera en la institucionalización de la educación física, especialmente a través de su demanda de que la gimnasia se anclara en la ley escolar. A través de su demanda de que la gimnasia se enseñe también a las chicas, también se le considera un fundador de la gimnasia femenina.

Premios

Una placa conmemorativa en la casa de la casa de Lauterbach (desde 1881, P). W Gimnasia en los ejercicios libres para ambos sexos, 1840, enseñanza de la Gimnasia, 4 clases, 1840-46; Pensamientos sobre la clasificación de la gimnasia en el conjunto de la gimnasia. Educación del pueblo, 1842; Libro de gimnasia para escuelas, 2 volúmenes, 1847/51.

Reigen u. Liederreigen f. d. Schulturnen, ed. por K. Wassmannsdorff, 1869; Kl. Schrr. sobre gimnasia, junto con un libro sobre su vida, publicado por J. C. Lion, 1872, 21877; Propiedad: Univ. Bibl. Basilea; Hess. StA, Darmstadt;
Salón de los Caballeros. Burgdorf; Suizo. Sportmus., Basilea.

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